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2019学年上学期八年级数学开学初教学计划

 

一、学生情况分析

这学期我将担任八年级七班和八班的数学教学工作,两个班共有学生100人。下面就对即将开始的一学期作教学工作计划,首先,继续以“自强成才”为八年级学生的教育指导思想,使学生端正学习态度,树立学习理想、目标,使新学期有良好的精神面貌。其次,八年级学生已经在七年级时课程的增多、课堂学习容量的加大就不适应,甚至有好大一部分学生已经产生了厌学情绪,八年级又增加了物理学科,更使学生产生了心理压力,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,所以继续要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。八年级还有部分学生常常还固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,甚至是死记硬背,不善于思考问题,不利于后继学习,更不利益提高学习,所以要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上存在着条理不清、逻辑混乱、格式不规范等的问题,所以要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,八年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应八年级教学的新要求,所以要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

本学期的课程包括五章内容:第十一章  三角形,第十二章  全等三角形,第十三章  轴对称,第十四章  整式的乘法与因式分解,第十五章  分式。

                第十一章  三角形

1、理解三角形及其内角、外角、高线、中线、角平分线等概念,了解三角形的稳定性。

2、探索并证明三角形的内角和定理。掌握它的推论:三角形的内角和等于与它不相邻的两个内角的和。证明三角形的任意两边之和大于第三边。

3、了解多边形的有关概念,探索并了解多边形的内角和与外角和公式。

4、通过探索平面图形的镶嵌,知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面,并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计。

            第十二章   全等三角形

1、理解全等三角形的概念,能识别全等三角形中的对应边、对应角。

2、掌握基本事实:两边及其夹角分别相等的两个三角形全等;两角及其夹边分别相等的两个三角形全等;三边分别相等的两个三角形全等。

3、证明定理:两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等。

4、探索并证明角平分线的性质定理:角平分线上的点到角两边的距离相等;反之,角的内部到角两边距离相等的点在角平分线上。

            第十三章   轴对称

1、通过具体实例了解轴对称的概念,探索它的基本性质:成轴对称的两个图形中,对应点的连线被对称轴垂直平分。能画出简单平面图形关于给定对称轴的对称图形。

2、了解轴对称图形的概念;探索等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、圆的轴对称性质。认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形。

3、理解线段垂直平分线的概念,探索并证明线段垂直平分线的性质定理和判定定理。

4、了解等腰三角形的概念,探索并证明等腰三角形的性质定理和判定定理。探索等边三角形的性质定理和判定定理。

         第十四章   整式的乘法和因式分解

1、了解整数指数幂的意义和基本性质;能进行简单的整式乘法运算(其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘)。

2、能推导乘法公式:(a+b)(a-b)= , ,了解公式的几何背景,并能利用公式进行简单计算。

3、能用提公因式法、公式法(直接利用公式不超过两次)进行因式分解(指数是正整数)。

              第十五章   分式

1、了解分式和最简分式的概念,能利用方式的基本性质进行约分和通分;能进行简单的分式加、减、乘、除运算。
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