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时间过得真快,转眼间期末考试在即。通过周三的月测考试,纵观整个监考过程和阅卷过程,明显发现学生在此前这个关键阶段,或茫然,或浮躁。考场上,有的学生早早的草草完成试卷,坐在那里无所事事,或玩转手中的笔,或在演草纸上涂涂画画,或东张西望,视线始终不落在自己的试卷上。当老师走到他身边时,他安静一会儿,但仍不能静下心来检查自己的试卷是否有错。甚至还有个别学生慢慢进入梦乡。改卷过程中,你能明显感觉到明明这道题目他会做,却偏偏给出错误的答案。针对这样的情况,我们作为老师,应该如何帮助学生静下心来,一如既往,不忘初心地稳步前进呢?

一.查找原因,耐心引导  中学英语备战期末考试心得随笔

我们是非寄宿制学校,晚上早早回到家后,大多数学生自制能力很差,会陷入打游戏、玩手机中,作业草草应付。部分孩子是留守儿童,家中也无人辅导作业。第二天来到学校,你会发现学生作业质量很差,错误很多,字迹潦草,甚至在早读时迷迷糊糊,恍恍惚惚。这样的学习态度,怎么会学好考好?针对这样的情况,我们应该一方面缩小作业容量,另一方面部分作业可以采取在学校就布置给学生,这样学生可以即时得到老师的帮助和辅导。再者,要结合班主任实时与家长联系,保证学生在家中的学习质量,监督和避免学生沉迷于网络游戏不能自拔。学生还可以通过pad向老师求助。班主任老师要借助各个班会引导学生重视平常的学习,随时为期末考试备战,可以在板报上、黑板一角写上期末倒计时,时刻提醒学生。

二、复习以点带面。以一个单词或语法点为中心,实时联想勾连相关知识点,引导学生形成知识网络图,而不是零散的小知识点。比如说,不定冠词an 的回忆与复习,教师可以引导学生将相关的名词如hour, apple, English, idea, orange, aunt, uncle, art, artist 等、形容词如easy, interesting, important, old, honest 等、 英文字母如I, F, M, N,S, L等总结到一起,另外要与不定冠词a 区别记忆,总结常出现的几个单词如useful。这样一来,学生一方面了解考试考点,另一方面能够举一反三,明白考题意图,有针对性的复习。再如复习一个名词,就要考虑它可数不可数,单复数变化规则是什么;复习动词要考虑它的单三形式等。如此一来,能够起到事半功倍的效果。

三.复习要善于归纳比较。我们要善于引导学生学会发现,学会总结归纳,学会比较知识点的相同点与不同点。我们第二轮复习是分专题分模块进行的,因此,在每节课前,我们要善于引导学生归纳比较每个专项知识点。如代词专项,学生要学会归纳比较各种代词形式及其用法,要会灵活运用而不是死记硬背,这样只会增加学生的迷茫感和挫败感。如主格做主语,是动作的发出者,宾格做宾语,是动作的承受着,常跟在动词、介词之后,形容词性物主代词表示所属关系,意为“。。。。。。的”,名词性物主代词也表示所属关系,但意为“。。。。。。的。。。。。。”,一般比形容词性物主代词在形式上多一个“s”。引导学生纵向、横向归纳比较,激发学生兴趣,培养学生学生能力,何乐而不为呢?

期末考试在即,我们都需要耐住寂寞,沉住气,戒躁戒躁,虚心耐心针对每一次小模考及每个知识点,查漏补缺,巩固知识,争取一份大家都满意的答卷!

加油!Everybody!
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