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今天上午批改了一上午作业,下午2:00正式上课,1:50我走在去往班级的路上,忽然间听到教研室和各学校的业务中心校长下午第一节听8.3班的物理课,脑子停顿了一下忽然间意识到――8.3班物理课不就是我的课吗?物理老师之我的一节公开课听后反思

      带着这种紧张的心情,我加快了脚步,走进教室。当时的心情是紧张的,也是忐忑的,忽然间被听课,我怕自己应对不好,又怕学生不积极配合。在我忐忑的心情下,学校领导和各位老师陆续走进了教室,硬着头皮我喊出了第一句话―上课,学生刚开始配合的还很好,声音洪亮,积极主动。可是随着内容的增多,再加上下午第一节课容易犯困,有一少部分孩子学习已经不在状态,看似坐的很笔直,实际心思已经分散出去了。大部分孩子们看到后面有好多老师,害怕出错,不敢回答问题。到后面整个课堂,感觉孩子们的配合很微弱和枯燥,回想课堂当中的现象,我觉得主要有以下几个方面的原因。
     1:前面的基础画图部分花费的时间有点长,导致没有给学生看凸透镜成像的实验演示;
     2:给学生布置的预习任务,上课之前没有加强检查查看预习效果;
     3:课堂环节布置上,应该在理论的画图部分之后加上实际的实验演示,这样直观的效果会更加形象;
     4:学生回答问题不积极,没有很好的参与到课堂当中;
     针对这些问题应该从以下几方面进行着手。
     1:在上课之前更好的备课,把握好课堂的每一分每一秒;
     2:布置过的任务,要加强落实和检测;
     3:理论知识和实际应用二者应该更好地结合起来使用;
     4:开展丰富多彩的活动,调动学生学习的积极性和主动性;
     5:更好的做学生的思想准备工作,让学生克服胆怯心理更好的去表达自己。
     虽然今天的课出现一些问题,但我相信出现问题才能更好的发现问题和解决问题,教学之路很漫长,我一定要好好学习、反思,力求更快的成长。
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