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人教版六年级数学下册《成数》说课稿
文章来源:数学吧 更新时间:2018/5/21 浏览次数:(载入中...)

一、说教材 人教版六年级数学下册《成数》说课稿
(一)教材分析
本教材是最新人教版本,全书贯通《小学数学新课程标准》精神,旨在培养孩子们的综合能力,在学习上,倡导以学生为主体,老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者,所以在教学设计上,一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置。
(二)教学内容
《成数》是新人教版六年级数学下册第二单元中的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的,主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题,使学生理解成数意义,懂得求成数的应用题的数量关系。
(三)教学目标
1.知识和技能   
明确成数的含义,能够熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的生活实际问题。
2.过程与方法  
通过成数的计算,进一步掌握解决百分数的方法www.shuxueba.com
3.情感态度与价值观   
感受数学知识与生活的紧密联系,激发孩子们的学习兴趣。
(四 )教学重点
成数的理解和计算
(五)教学难点
1.会解决生活中关于成数的实际问题;
2.通过观察,合作交流,能够发现解题的规律。
二、说学情
1.大部分学生能从已有知识经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,具备了一定的学习数学的能力。
2.绝大多数学生养成了良好的学习习惯,在课堂上能积极主动地参与学习过程,并勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,并能自评。
3.在上册已经认识了百分数,并理解了单位”1“,会解答与百分数相关的一些生活实际问题。人教版六年级数学下册《成数》说课稿
三、说教法
针对学生的特点,为了更好地传授本节的知识,培养学生的能力,调动学生的学习数学的兴趣。我采用了“先学后教,当堂检测的教学策略,在教的过程中,依据教学规律,引导——自主——合作”的教学方法,让学生在讨论中学到知识、在练习中巩固知识。
四、说学法
教学是教师和学生的双边活动,我遵循“教师为主导,学生为主体,合作为桥梁”的教学思想进行学法指导,采用了自主学习、小组讨论、合作交流、学生演示、练习等学习方法。使学生成为课堂的主人,活跃了课堂气氛,提高了学生学习数学的兴趣,调动了学生课堂学习的积极性和主动性,从而达到更好地掌握本节课知识的目的。
五、说教学过程
为了使学生更好地掌握本节课的知识点,突破重点、难点。我把本节课的教学分成五大环节:
第一环节是新课引入:通过调查了解本班经常读报、看新闻的学生有多少,引出报纸、新闻中有关成数话导入本课,既明确本节课学习的知识点,也让学生体会到数学源于生活,生活需要数学的道理。
第二环节是学习成数和例题教学:首先掌握什么是成数,如何把成数写成分数、百分数,然后学习解答有关成数的生活实际问题。
第三环节是拓展延伸:通过不同题型,由易到难,巩固所学新知识。  
第四环节是当堂检测:为了更准确的掌握学生对新知识的掌握情况,采用当堂检测的方法。
第五环节归纳小结:通过学生谈收获,总结本课内容,培养学生归纳总结能力。  
六、说作业设计
作业分为必做题和选做题,必做题人人都要完成,选做题有能力的学生可以全做,基础差的可以选择一部分做,作业分层设计满足不同基础的学生学习需要。

 

 

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