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班主任工作guan管理叙事 与学生一起做任务
文章来源:数学吧 更新时间:2018/4/18 浏览次数:(载入中...)

班主任工作guan管理叙事 与学生一起做任务

我们学校校园四周墙壁的宣传栏,会时不时更新。

这次该轮到我所带的课程超市班更新了,我们需要做的就是:在宣传栏的一个板块里展示我们校本课程班的作品。

作品都是平时课堂上做好的,比如:制作好的国旗、绘制的埃菲尔铁塔、绘画作品等。我们需要把这些作品再次经过完善、挑选、剪裁、粘贴等过程,最终以尽可能“完美”的形式呈现在宣传栏里,展现给学生面前。

这个工作,我自己做的话有些困难。原本我是打算把班长留下来帮我的,可是不巧,班长今天放学有补习班。那该找谁帮忙呢?正在我发愁的时候,看到两个救兵。在校园里找到两个熟悉的身影,我追上前去,问他们:怎么还不回去。他们都表示不急着回去,家长玩会儿来接。正合我意,然后我就拉着他们两个帮助我来共同完成这个任务。

这两个同学,一个叫小迪,一个叫小豪,都是男生。在我说明了我的求助之后,他们都表示愿意帮助我。

我们回到班里,拿出要展示的作品。

接下来,就开始了我们的任务。

第一步:挑作品。在他们的帮助下,我们共同挑选好的作品,在挑选过程中,他们还真有自己的欣赏眼光,是不是会说:老师,这个好看,这个色彩搭配得比较好!老师,这个不错,这个感觉比较有创意!最后我们挑出了比较优秀的作品。

第二步:排版。挑选的作品,应该怎样排版?怎样排版既美观又有创意?他们两个拿着作品这摆摆、那放放,是不是两人还讨论一番,最终两人达成了一致,有了一个一致的排版。我看了看,点点头,说了句:“你们真比我有想法!”

第三步:粘贴。挑选、排版之后,我们拿着作品下楼,径直向校园东侧宣传栏走去。我们三人配合默契,一人把作品放到墙上扶着、一人撕胶带、一人粘胶带。就这样第一横排的作品粘贴完了。下面该贴第二横排了,突然有些不对劲,粘贴第二横排的作品的时候发现空间不够大,如果把作品粘贴上去的话,会导致作品的下面部分露出来,这可怎么办呢?“没事儿老师,这样漏出来,还比较有创意呢,只要下面露出来的部分一样多不就好了?”好像他说得也没什么错,好,就这样按他说的继续吧!就这样我们把第二排的作品也粘贴完了。“好了,粘贴完了,创意是有了,但是好像宣传栏外面的白色塑料框装不上去了,怎么办呢?“没事儿,老师,肯定能把它装上。”说得还很有自信的样子。

第四步:装框。我们找来了这个板块的白色透明板,这个板周围固定的金属框都生锈,都坏了,白色透明板没有办法固定上去,再加上作品漏出一部分,这使得固定白色透明白难度大大增加。怎么办?“老师,需要宽胶带!”“好,你去总务室领吧。”“老师,我去吧,我跑得快!”听到他们这样的对话,心里莫名地暗自欢喜。有了宽胶带之后,我们开始卖力地粘了起来,我们硬生生地把透明的塑料板粘上去了,而且还是结结实实。他们两个真的很有办法。

在我们共同完成这次任务的过程中,我们有说有笑,配合得很默契,当时的我似乎也没有了老师的架子,我们之间的距离好像越拉越近了。

第五步:收工。完成了任务之后,我们各自收工。我对他们两个人表示了感谢,他们笑笑不说话。我对他们说:“你们上楼,收拾东西回吧,家长应该来了。”

说完之后,他们走向了距离教室比较近的西侧楼梯,而我则走向了距离办公室较近的东侧楼梯,突然听到一声:“老师,你从这边走吧。”“咋了,有事儿?”“没事儿,就是找你说说话。”听完这句话,瞬时觉得心暖暖的。

喜欢与学生这样的相处,也喜欢学生这样直接的表达。

今天跟学生一起完成一件事情很开心。

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