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2015师德培训心得体会文章
文章来源:数学吧 更新时间:2015-4-12 浏览次数:(载入中...)

对自己拥有一颗平凡心,对工作拥有一颗事业心,对学生拥有一颗责任心,这是新时代师德的三个重要内涵。这句话总结了我们当代老师的内涵。

对自己拥有一颗平凡心,教师首先是人,是有思想、有感情、有个性的平凡人,是有七情六欲的平凡人。说得多好啊,我们每个人都首先是人,是个与别人不一样的人,我们有我们的特点,个性。我们不能被叫一句“老师”就失去了人的七情六欲。所以,各位公众也不要硬把老师往墙角里逼,总拿老师这个职业,这个名称来限制老师的七情六欲。文中讲“平凡意味着务实。在传统文化背景下,教师被赋予太多的“光环”,当前必须顺应社会发展的趋势,师表形象要实现由“师”向“人”的复归,由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范公民。这是对教师人格的解放和人性的复归。”是啊,一直以来,老师不是被重重地批判为臭老九,就是给戴了顶高得摇摇欲坠的帽子。让老师每走一步都如履薄冰。真可怕啊!现代的人开始给老师解放了。真感谢现代的人的宽容!

对工作拥有一颗事业心,教书育人工作既可以是一份职业,又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作,是一种谋生的方式;事业则是一个人的精神的寄托,是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命(命运),而事业使人安心立命(使命)。职业使人能够生活,而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心,敬业意味着乐业和创业。创业精神教师应该具有无私奉献的精神,但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来,实际上,学生成才与教师成长是双向的,相辅相成的。从某种意义上讲,教师成长是学生成才的基础和前提,正所谓名师出高徒,毁灭自己,不是照亮别人的必要条件,并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。所以那些说教师是蜡烛的话要改一下了。老师不做蜡烛了,我们现代的人也很少用蜡烛了,老师要做既照亮别人又可以不会短时间毁灭的光,如灯光等。

对学生拥有一颗责任心。教师既有教育别人的使命,也有自我教育的使命。“孔融四岁,能让梨”,令我们肃然起敬;孔子、陶行知、苏格拉底等古今中外大家的教育思想,犹如盏盏明灯将人性引向光明。我们不是圣人,但我们是教育者。在履行教育职责问题上,我们有着义不容辞的责任。我们要用我们的言行举动来影响教育学生,我们要教育学生的同时,自己也要不断的接受教育,让自己老师终生学习,不断学习的良好习惯感染学生,让学生也能做到终生学习,不断学习!这才是我们教育者的最终目的,让所有的人能得到可持续的发展,既是国家的发展需要,也是整个社会的发展需要,更是每个人的需要!

所以通过这次培训,我的确感触良多,除了在上面提及外,还有很多很多,不能一一与人分享,实在是词穷了。

 

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