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小学第五次双指导培训反思
文章来源:数学吧 更新时间:2015-4-3 浏览次数:(载入中...)

新的一学期又拉开了帷幕,双指导活动也随之展开。331日,我们迎来了第五次双指导培训,每一次活动都值得我们新教师细细品味。

首先,柴璐燕老师作为上一届新苗奖的获得者,对我们进行了详细的新苗奖赛前指导。在她的引领下,我们了解了比赛的考核内容及各项比重,更加清楚了整个流程。紧接着,在孙老师的带领下,我们学习了一些优秀数学教学论文。她向我们阐述了数学教学论文的撰写:1.什么是教育教学论文(理论+教学案例)2.论文的典型特点3.常见问题及写好论文的要求,孙老师让我们大致把握了写论文的方向。

作为一线老师,一手好字会深得学生们的喜爱与赞美。如何写好硬笔字呢?董开波老师向我们详细介绍了硬笔书法在书写过程中需要注意的一些事项,如:左重右轻,重心要稳等,边讲边练。他还认真负责地对我们每个学员的字进行了诊断并指出缺点,这有利于我们更快地成长。

很荣幸地作为廷佐小学双指导培训的一员,在培训之际,全程观摩了定海区第十四届“教研之春”暨“学为中心”课堂教学改革阶段推进会。对于几何图形这一版块的课,我一直有很多的困扰,所以三节数学课,我选择了听孙宇红老师的《长方体的认识》一课,给了我颇多的启发。孙老师通过简单明了的一句话直接引入课题,通过学生自己动手摸一摸发现长方体面、棱、顶点的初步特征,在这个过程使学生产生质疑,再通过小组合作的形式进一步验证上述特征。在整个教学过程中,孙老师注重学生语言表达能力的培养,通过三组同学的汇报及补充完成了长方体的基本特征,以表格的形式呈现,一目了然。由于是学生自己通过操作直观发现的,所以学习兴趣浓烈。在学生对于基本特征有一定了解的情况下,孙老师通过提问要搭一个长方体需要多少根小棒,让学生从3个袋中选,这个对于学生来说思维就有了一个提升。整节课以学生操作为主导,使学生从自己的发现到验证巩固中去,进一步培养和发展学生的空间观念,这样的教学策略值得我学习。

最后,夏校长就学校课改工作进行了汇报,多名语文老师也对周余波老师的《凡卡》一课进行了详细的课堂诊断,收获颇多。在每一次的双指导培训下,我相信我们会坚定地走好脚下的每一步,茁壮成长。

                                           小沙中心小学   陈佳艳

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