八年级上册

湘教版八年级数学上册《分式》小结与复习(3)教案+课件+课时作业(3份下载)

湘教版八年级数学上册《分式》小结与复习(3)教案+课件+课时作业

预览:分式方程的解法:

1、化:方程两边都乘各个分式的最简公分母,把分式方程化为整式方程。
2、解:解整式方程方程。得x=a.
3、验:把整式方程的解x=a.代入最简公分母,若使最简公分母的值等于0,x=a是方程的增根,原方程无解。若使最简公分母的值不等于0,x=a是原方程的根
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湘教版八年级数学上册《分式》小结与复习(2)教案+课件+课时作业(3份下载)

湘教版八年级数学上册《分式》小结与复习(2)教案+课件+课时作业

预览;分式的乘除法法则:

两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母。  
两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。
用符号语言表达:
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湘教版八年级数学上册1.5.2可化为一元一次方程的分式方程(2)课件+教案+课时作业下载

湘教版八年级数学上册1.5.2可化为一元一次方程的分式方程(2)课件+教案+课时作业

预览:整式方程
一、知识复习:(出示ppt课件)
1、哪样的方程叫分式方程?
1、解分式方程基本思路是:
2、解分式方程的一般步骤:
(1)在方程的两边都乘以最简公分母,约去分母化成整式方程;(化)
(2)解这个整式方程;(解)
(3)把方程的根代入原方程,检验是否符合题意。(验)
3、_______________________ 叫增根, 产生增根的原因是

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湘教版八年级数学上册1.5.1可化为一元一次方程的分式方程(1)课件+教案+课时作业下载

湘教版八年级数学上册1.5.1可化为一元一次方程的分式方程(1)课件+教案+课时作业下载

预览:

分式方程的意义。

问题:某校八年级学生乘车去秋游,有两条线路可供选择:线路一全程25km,线路二全程30km.若走线路二的速度是走线路一的1.5倍,所花时间比走线路一少用10min。求走线路一、二的平均速度分别是多少?
分析:设走线路一的速度是xkm/h,则走线路二的速度是1.5xkm/h.
走线路一的时间是 h,走线路二的时间是 h。
等量关系是
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湘教版八年级数学上册3.3实数教学设计+课件+练习+素材(10份打包)

湘教版八年级数学上册3.3实数教学设计+课件+练习+素材

预览:复习导入

内容:问题:(1)什么是有理数?有理数怎样分类?
(2)什么是无理数?带根号的数都是无理数吗?
意图:回顾以前学习过的内容,为进一步学习引入无理数后数的范围的扩充作准备.
效果:学生主动思考并积极回答,通过相互 补充完善了旧知识的复习掌握,通过对有理数分类的复习,使学生进一步明 确了分类要按同一标准不重不漏.通过举例明确了无理数的表现形式,也为后续判断或者对实数进行分类提供了认知准备
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湘教版八年级数学上册1.3.1同底数幂的除法教案+课件+课时作业(3份打包)

湘教版八年级数学上册1.3.1同底数幂的除法教案+课件+课时作业

】预览:

乘法与除法互为逆运算
215÷27=( )=2( ) 55÷53=( )=5( )
a7÷a5=( )=a( ) am÷am-n=( )=a( )
学生活动:积极思考,大胆猜想,完成各题,互相交流讨论。
教师活动:鼓励学生猜想交流,积极发言,适时点拨。
提问:上述运算你发现什么规律?
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湘教版八年级数学上册4.2不等式的基本性质教学设计+课件+练习+素材(11份打包)

湘教版八年级数学上册4.2不等式的基本性质教学设计+课件+练习+素材

预览:创设问题情景,回顾不等式概念

回答问题:
(1)水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果,你能用“>”或“<”连接梨和苹果的进货量吗?
(2)几天后,小王卖出梨和苹果各a千克,你能用“>”或“<”连接梨和苹果的剩余量吗?
教师提示:(1)100________84;(2)100-a________84-a
学生活动:学生在练习本上完成上述问题,并展开讨论.
二、想一想,认识不等式的基本性质1
1、提出问题:在不等式5>3的两边同时加上或减去2,在横线上填“>”或“<”号.
5+2________3+2;5-2________3-2
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湘教版八年级数学上册3.2立方根教学设计+课件+练习+素材(10份打包)

湘教版八年级数学上册3.2立方根教学设计+课件+练习+素材

预览:当今社会是科学飞速发展、信息千变万化的时代,每一个人都不可能把一生中要接触的知识全部学会,因此让他们会学知识比学会知识更重要,这就要从小培养良好的学习习惯,能自己解决的问题就自己解决,其中类比的学习方法就是一种重要的学习方法,本节课重点训练学生的类比思想的养成.

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湘教版八年级数学上2.6用尺规作三角形课件+教学设计+练习+素材(10套打包)

湘教版八年级数学上2.6用尺规作三角形课件+教学设计+练习+素材

预览:

作一个三角形与已知三角形全等

(1)已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形.
已知:线段ac,∠α.
求作:ΔABC,使得BC= aAB=c,∠ABC=∠α.
作法与过程:
1.作一条线段BC=a
2.以B为顶点,BC为一边,作角∠DBC=∠a
3.在射线BD上截取线段BA=c
4.连接ACΔABC就是所求作的三角形.
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湘教版八年级数学上2.5全等三角形课件+教学设计+练习+素材(10套下载)

湘教版八年级数学上2.5全等三角形课件+教学设计+练习+素材

预览:

一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有改变,即两图形全等.
“全等”用“≌”表示,读作“全等于”.
两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上,如 全等时,点A和点D,点B和点E,点C和点F是对应顶点,记作 .
把两个全等的三角形重合到一起,重合的顶点叫做对应顶点,重合的边叫做对应边,重合的角叫做对应角.
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