九年级上册

北师大九上3.2用频率估计概率教学设计+课件+练习+素材(10份)

北师大九上3.2用频率估计概率教学设计+课件+练习+素材(10份)

预览:

理解每次试验可能结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不相等时,用频率估计概率的方法;能应用模拟实验求概率及其它们的应用.
通过复习列举法求概率的条件和方法,引入相反方向的:每次试验的所有可能结果不是有限个,或各种可能结果发生的可能性不相等时,利用频率求概率的方法.
...

北师大九上3.1用树状图或表格求概率教学设计+课件+练习+素材(10份)

北师大九上3.1用树状图或表格求概率教学设计+课件+练习+素材(10份)

部分预览:

知识要点1强化练习----口答:(5分钟)

1、小王夫妇第一胎生了女孩,如果政策允许生第二胎,那么他们第二胎生男孩和生女孩哪种可能性哪种大?生男孩的概率是多少?
2、小明正在做扔硬币的试验,他已经扔了3次硬币,不巧的是这3次都是正面朝上.那么,你认为小明第4次扔硬币,出现正面朝上的可能性和反面朝上的可能性哪种大? 概率分别是多少?
3、福利彩票“3D” 中奖的概率是1/1000,小丽的爸爸买了999次都没中奖,那么他下次买彩票中奖的概率是多少?
(二)知识要点1强化练习-----用树状图或表格求概率:(15分钟)
4、袋中有外观相同的红球和白球各一个,随机摸出一球记下颜色,放回摇匀后再随机摸出一球,则两次摸到球的颜色不相同的概率是多少?
...

北师大九上1.3正方形的性质和判定教学设计+课件+练习+素材(8份)

北师大九上1.3正方形的性质和判定教学设计+课件+练习+素材(8份)

预览:

正方形性质:
1.具有平行四边形所有性质
2.具有菱形的所有性质
3.具有矩形的所有性质
正方形的判定:
先证矩形,再证有一组邻边相等
先证菱形,再证有一个角是直角
你能证明所得出的结论吗?
议一议
1.依次连接菱形或矩形四边的中点能得到一个什么图形?先猜一猜,再证明.
2.依次连接平行四边形四边中点呢?
3.依次连接四边形各边中点所得到的新四边形的形状与哪些线段有关系?
 
...

北师大九上1.2矩形的性质和判定教学设计+课件+练习+素材(10份)

北师大九上1.2矩形的性质和判定教学设计+课件+练习+素材(10份)

预览:

提问:
1.你了解哪些特殊的平行四边形?
2.这些特殊的平行四边形与平行四边形有哪些关系?
3.能用一张图来表示它们之间的关系吗?
提问:平行四边形与矩形、菱形、正方形的关系.
1.矩形具有平行四边形的一切性质.
2.矩形四个角都是直角.
3.矩形的对角线相等.
定理矩形的四个角都是直角.
定理矩形的对角钱相等.
...

北师大九上1.1菱形的性质与判定教学设计+课件+练习+素材(10份)下载

1.1菱形的性质与判定教学设计+课件+练习+素材(10份)下载

部分预览:

思路点拨:利用菱形的定义以及平行四边形的性质容易证明第一个定理;
证明第二个定理主要用到“平行四边形的对角线互相平分”和等腰三角形“三线合一”的性质.
想一想
怎样判别一个平行四边形是菱形?请证明你的结论.
证明时要用到“平行四边形的对角线互相平分”“线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等”.
定理:对角线互相垂直的平行四边形是菱形
...

北师大九上2.6应用一元二次方程教学设计+课件+练习+素材(8份)

北师大九上2.6应用一元二次方程教学设计+课件+练习+素材(8份)

部分预览:

一、知识要点
1、列方程解应用题的一般步骤:
(1)审题.了解问题的实际意义,分清已知条件和未知量之间的关系.
(2)设未知数.一般情况下求什么设什么为未知数.
(3)列方程.根据量与量之间的关系,找出相等关系,列出方程.
(4)解方程.灵活运用一元二次方程的四种解法.
(5)验根.检验一元二次方程的根是否满足题意.
(6)答.作答.
2、一元二次方程应用题常见题类型:
(1)数字问题.
(2)与面积有关的几何问题.
(3)平均变化率问题.
(4)经营问题.
(5)行程为题.
(6)工程问题.
...

北师大九上2.5一元二次方程的根与系数的关系教学设计+课件+练习+素材

北师大九上2.5一元二次方程的根与系数的关系教学设计+课件+练习+素材

预览:

教学目标:
掌握一元二次方程根与系数的关系,能运用它由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知系数,会求一元二次方程两根的倒数和与平方和.
教学重点:
掌握一元二次方程根与系数的关系.
教学难点:
熟练应用一元二次方程根与系数的关系解决问题.
...

北师大九上2.4用因式分解法求解一元二次方程教学设计+课件+练习+素材下载

北师大九上2.4用因式分解法求解一元二次方程教学设计+课件+练习+素材下载

资料预览:

教学过程:
一、主体知识归纳
1、因式分解法 若一元二次方程的一边是0,而另一边易于分解成两个一次因式时,例如,x 代 中小学校-9=0,这个方程可变形为(x+3)(x-3)=0,要(x+3)(x-3)等于0,必须并且只需(x+3)等于0或(x-3)等于0,因此,解方程(x+3)(x-3)=0就相当于解方程x+3=0或x-3=0了,通过解这两个一次方程就可得到原方程的解.这种解一元二次方程的方法叫做因式分解法.
2、因式分解法其解法的关键是将一元二次方程分解降次为一元一次方程.其理论根据是:若A·B=0 A=0或B=0.
二、基础知识讲解
1、只有当方程的一边能够分解成两个一次因式,而另一边是0的时候,才能应用因式分解法解一元二次方程.分解因式时,要根据情况灵活运用学过的因式分解的几种方法.
2、在一元二次方程的四种解法中,公式法是主要的,公式法可以说是通法,即能解任何一个一元二次方程.但对某些特殊形式的一元二次方程,有的用直接开平方法简便....

...

北师大九上2.3用公式法求解一元二次方程教学设计+课件+练习+素材

北师大九上2.3用公式法求解一元二次方程教学设计+课件+练习+素材

预览:

问题:你能用配方法解方程 吗?
通过推导得出答案:
例题:
1.用篱笆围成一个长方形菜地,其中一面靠墙,且在与墙平行的一边开一扇2米宽的门,如果墙长50米,现有能围成91米长的篱笆,菜地的面积需要1080平方米,求菜地的长和宽.
2.随着改革开放,市场经济不向发展,许多农民走上了致富的门道路.《新华日报》1994年3月18日报道了江苏省金湖县塔泉乡对坝村王兴国利用一幢旧平房改建成免舍成为十万元户的消息.王兴国的旧平房墙长16米,若欲再利用一面墙扩建一面积为150平方米的长方形免舍,现有的材料可供这另三面墙共35米长,问免舍的长与宽各为多少米?
...

北师大九上2.2用配方法求解一元二次方程教学设计+课件+练习+素材

北师大九上2.2用配方法求解一元二次方程教学设计+课件+练习+素材

预览:

教学目标:
1.会用配方法解简单的数字系数的一元二次方程.
2.了解用配方法解一元二次方程的基本步骤.
3.通过用配方法将一元二次方程变形的过程,让学生进一步体会转化的思想方法,并增强他们的数学应用意识和能力.
教学重点:
运用配方法解简单的数字系数的一元二次方程.
...

北师大九上2.1认识一元二次方程教学设计+课件+练习+素材(9份)

北师大九上2.1认识一元二次方程教学设计+课件+练习+素材(9份)

预览:

教学过程:
幼儿园某教室长为8m,宽为5m,如果地毯中央长方形地毯的面积为18m2,那么花边有多宽?
通过上述实例,为学生归纳出一元二次方程的概念提供帮助.
问:连续整数,使前三个数的平方和等于后两个数的平方和?
问:上述三个生活实例、数学问题得出下列三个方程:
1.(8一2x)(5一2x)=18
2.x2+(x+1)2+(x+2)2=(x+3)2+(x+4)2
3.(x+6)2+72=102
议一议:上述三个方程有什么共同特点?
问:有大小两个圆形花坛,小四花坛面积比大花坛面积少10m,小圆花坛的周长比大花坛的周长短10m,设大花坛周长为x,借你列出关于x的方程.
随堂练习:
随堂练习1、2
课堂小结:
本节课首先通过丰富的实例.观察、归纳出一元二次方程的有关概念,体会方程的模型思想.要掌握的概念(1)一元二次方程定义(2)一元二次方程一般式:(3)二次项、一次项、常数项的有关概念.注意:任何一个关于x的一元二次方程都可以化为一般式.
...

北师大九年级上第6章反比例函数课件+教学案(5份) 打包

北师大九年级上第6章反比例函数课件+教学案(5份) 打包

预览:

本章通过具体情境的分析,概括出反比例函数的表达式,明确反比例函数的概念,通过例题和学生列举的实例可以丰富对反比例函数的认识,理解反比例函数的意义.结合实例经历列表、描点、连线等活动,理解函数的三种表示方法,逐步明确研究函数的一般要求,反比例函数的图象具体展现了反比例函数的整体直观形象,为学生探索反比例函数的一般形式,反比例函数的性质提供了思维活动的空间,通过对反比例函数y= (k>0和k<0)图象的全面观察和比较,发现反比例函数自身的规律,结合语言表述,在相互交流中发展从图象中获取信息的能力,同时可以使学生更牢固地掌握反比例函数的性质.
...