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小学数学老师如何处理班级里学生逐渐出现的两极分化
文章来源:数学吧 更新时间:2018/11/3 浏览次数:(载入中...)
  1.关注后进生学生的学习基础。为此需对“后进生”的学习情况进行调研,以数学学习特点、学生兴趣、家庭背景、成绩基础、作业情况等几个方面出发,在数学学习后进生中进行问卷调查、座谈及心理咨询,了解学生的学习困难,掌握第一手资料。
  2.培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,学习兴趣是直接推动学生学好数学的内在动力,直接影响学习效果。且兴趣不是天生的,它是在学习中逐渐培养起来的。让学生从学习数学的过程中体验学习的快乐。因此,我们要做的是在教学过程中应注重学生的生活体验,设计一些生活情境,同时让学生积极参与到我们设计的趣味教学活动中来,让他们体会到学习的快乐。
  3.关注全体学生。教师要相信每一个孩子在不同层次上都会有发展,在不同方面都会有各自的才能,别让自己的学生成为被遗忘的角落。对于小学生,很大程度上可以从小通过教育来改变他们未来的。要关注全班每个学生,要有“一个也不能少”思想来对待。
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