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一年级数学下册《认识人民币》课堂实录
文章来源:数学吧 更新时间:2018/9/24 浏览次数:(载入中...)
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书小学数学》一年级(下册)第60-62页
  教学目标 一年级数学下册《认识人民币》课堂实录
  1.让学生在活动中初步认识人民币,学会简单的购物,并了解元与角、角与分之间的进率。
  2.运用学生的生活经验,在换币、取币的过程中培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。
  3.培养学生主动与他人交流合作,激发学生学习数学的兴趣。进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
  教学重点认识1元及1元以内面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。
  教学难点认识人民币,学会使用人民币。
  教学准备
  1.每个组准备一个盒子,里面有一元以内不同面值的人民币;
  2.动画MTV《一分钱》;
  3.flash课件,视频展示台,电脑,投影仪等。
  教学过程
  一、创设情境
  课件出示小朋友到商店购物的画面。
  师:你从画面上看到了什么?
  生:小朋友到商店买东西。
  师:我们买东西时要用到什么呢?
  生:要用到钱。
  师:对,我们国家印制、流通的钱叫人民币。(板书:人民币)
  今天,老师就和大家一起来认识人民币。(板书课题:认识人民币)
  二、分类中初步感知人民币
  师:看来你们对钱还是挺熟悉的,老师给你们每个小组都准备了一个存钱罐,里面装了各种各样的钱,请你们把它们分一分类,再认一认。分完了之后,每个小组派一个代表说一说,你们是怎样分的。
  (分组活动,以小组为单位分类,然后选一个代表来汇报结果。小组都在认真分,大都把钱分放在四个同学面前。)
  师:你们是怎样分的?
  生:一元和一元的放在一起,五角和五角的放在一起,……
  师:哦,你们是按面值大小分的。还有不同的分法吗?(学生把硬币和纸币分开,但不知怎样说。)你们是按硬币和纸币分的。(展示硬币和纸币)
  师:请把你最喜欢的人民币带上来,告诉大家你是怎样区分不同的人民币的?
  (在投影仪下展示认识的人民币。)
  生:我看到有“伍角”两个字。
  师:还可以从哪些地方看出来?(引导观察)
  生:拼音。生:图案。生:数字5。
  ……
  同上认识一元、贰分、一角、一分。
  师:你们可真棒,下面我们再一起来认识。
  (全体看课件认识各种人民币。)
  今天我们来认识1元以内的小面值人民币。
  三、在实践活动中探索新知
  师:你们会使用人民币吗?老师想考考大家。
  (课件出示:购物活动,小组先讨论,买下列东西可以怎样付款?每
  组派一名代表上台汇报。)
  一个本子6角钱
  一支笔1元钱
  学生分组讨论。
  师:请你拿钱来买我手里的本子。
  (生上台购买)
  师:你是怎样付钱的?
  生:我拿了1张5角和1张1角。
  生:我拿了6张1角。(老师让他数)
  师:他拿5角钱,我会把本子卖给他吗?(不会)
  谁来帮帮他?(补上1角)
  生:我拿3张2角。
  生:我拿2张2角、2张1角。
  生:我拿1张2角、4张1角。
  生:我拿1元,你要找我4角。
  师:4角加6角是多少?(学生有的说1元,有的说10角)你们说的都是对的,1元和10角之间用什么数学符号连接?(等号)板书:1元=10角
  谁知道1角等于多少分?(10分)板书:1角=10分
  齐读板书。
  师:现在谁来买笔?
  生:我拿10张1角。
  师:请和别人拿法不同的站上来。(学生拿着钱站在台上。有5张2角、2张5角、一元、4张2角和2张1角、1张5角和2张2角加1角)老师让学生观察以上付款方法。
  师:(课件出示:1本书2元4角2张1元、5张1角、3张2角、2张5角),我买了这本书,这是我口袋里的钱,你们猜我是怎样快速付款的?
  生:你是拿2张1元和4张1角。
  师:你的方法很不错,但我不是这样付的。
  生:你拿2张1元和2张2角。
  师:你猜对了。我们一般会根据身上带的钱来付款。
  课间休息:
  师:小朋友们学了这么久,累不累?
  老师给你们放一首歌曲,好吗?(放MTV《一分钱》)学生跟着唱。
  一分钱虽然少,但是10个1分就是1角,10个1角就是1元。我们的钱不就是这样积少成多的吗?所以,我们不能浪费一分钱。
  四、课堂练习与拓展。
  课件出示书第61页的第2题。
  师:说说一共有多少钱。(学生口答)
  课件出示书第62页的第5题。
  师:1元钱可以买哪几样东西?(学生说出买的东西并说出用的钱和剩的钱。)
  7角+3角=1元用9角5分,你找我5分(老师讲解1元=100分)4角+3角+2角(找1角)7角+2角(找1角)
  师:大家学得真不错。(课件出示书第62页的第6题)
  课外调查:1元钱能干什么?
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