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小学三年级数学《如果我是老师》教学故事一则
文章来源:数学吧 更新时间:2018/2/13 浏览次数:(载入中...)

小学三年级数学《如果我是老师》教学故事一则

 

在教完“图形的分类”这课后,我突发奇想,问孩子:“如果你是老师,你想给大家布置什么作业?”本以为上四年级的孩子,是说不出什么的。但出乎我的意料,孩子们说的非常精彩。
  课堂还剩3分钟,我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。一双双小手高高举了起来,嘴里喊着:“我来,我来!”教室里顿时热闹起来。
  首当其冲的当然是孙小小,因为总是在数学课上第一个举手发言,她学着我布置作业的样子,压低嗓音说:“同学们,数学就在我们家里,超市里,公共汽车上。今天回家后,到各个地方找一找平行四边形,梯形,三角形。”她滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。但我却惊讶了,多么了不起的作业!孩子们真切地体会到了数学与生活的联系,他们想去生活中找数学问题,想用学到的数学知识解决生活中的数学问题,对于孩子来说,这是多么宝贵啊!我马上表示非常赞同这个想法,她的脸上立刻露出了得意的微笑。
  数学课代表穆涵涵也不甘示弱,急切地想说出自己的想法。她站起来有条不紊地说拔高了嗓音说:“我希望我们的作业是回家当一回小老师,给爸爸妈妈讲讲我们今天学到的知识。”我连忙赞同这个提议,能够把你课堂上学到的知识http://www.shuxueba.com/回到家讲给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈都能学会,也是一件很有成就感的事情。

一向内向的小郑这回也举起了手,虽然手举得并不高,但我发现了,连忙请他上来。他胆怯地说:“老师,我想每个小朋友可以剪一些图形,变一变,然后考考爸爸妈妈,要求他们说出是什么图形。”这不正符合孩子们强烈的表现欲望吗?多好的作业啊!它不仅培养了学生动手操作能力,又让学生在考爸爸妈妈的同时,加深了对图形的认识,同时,也体验到了成功的愉悦。
  下课了,但孩子们的手仍高高举着,我让他们把想做的作业写下来,再交给我。手里拿着这一张张小纸条,读着这一条条建议,虽然有些话语句不通,但每一句话都包含着孩子们真实的情感,让我明白了他们真正需要的是什么。
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