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小学数学六年级老师的“微班会”记录
文章来源:数学吧 更新时间:2018/2/13 浏览次数:(载入中...)

小学数学六年级老师的“微班会”记录

 

今天上午非常荣幸的聆听了秦望老师“十招打造迷人微班会”的报告,一上午三个小时的时间,全场座无虚席,秦老师一个个鲜活的教学案例让在场的老师敬佩不已,不禁让我这个几年未当过班主任的数学老师摩拳擦掌,下学期一定要去申请当班主任,班主任工作琐碎凌乱,需要非凡的教育机智处理一个个突发事件,对教师的能力提升非常有帮助!

当然,一切还需以学校各项工作安排为主,虽然不是班主任,但作为数学老师,也是学生的副班主任,秦老师的报告中很多方法也同样适用!而且我认为秦老师报告的关键字,在于“微班会”,它是指针对性强,花费时间少,解决问题及时,场地不限,自由灵活的一种面向集体的教育方式,是主题班会的有效补充。不需要一节课长篇大论,针对班级出现的小问题进行正面教育,有的可备课,有的不能备课,当下就要处理,我在教育教学中也经常遇到这样的问题。那么如何把秦老师这些行之有效的方法用在我的教学中,我进行了深入的思考!

1、我也经常对学生进行思想教育,但是为什么总是觉得很苍白无力?

没有强有力的理论支撑,没有储备丰富的案例可供提取是一个很重要的原因。平时,我们做的最好的就是教研,不论何时,有问题立即教研,这是一个非常好的习惯,需要坚持。但自身更应该有理论支撑,而且要多从书中、网上、经验交流等多种渠道积累成功的教育案例,方便班级出现问题时,从大脑中提取相似的案例进行加工处理!

2、对于小学六年级学生,良好的心态最重要,我很重视,而他们是否左耳朵进右耳出?是否信服我说的?

现在的孩子其实懂的很多,教师自以为是的说教效果并不是很理想,很多时候我从他们得话语中、表情上都能看出来,但我们并没有停止这样的说教,相反总是抱怨现在的孩子不懂事,不懂得感恩,我们与孩子们的距离越来越远。听了秦老师的报告,我在想,是不是我们哪个环节出了问题?我们的话学生根本就没有听进去,何来听话?

我听报告,喜欢听案例分析,比较实用,不要理论性太强,听起来想睡觉,而孩子们呢,十二三岁的年纪,给他们提供操作性强的建议,批评教育深入内心,长篇大论更应该吸引他们的眼球,这点我做的并不好,秦老师给了我灵感:充分利用网上的素材库,耳熟能详的段子,就像他说的,学生的座右铭不应该是大家的名言,如果换成一句网上比较火热的正能量的话更能激励他们。http://www.shuxueba.com/

清晰记得秦老师如何教育她们班的“女汉子”,从网上搜索了一个反面桥段,后又展示百度百科中女汉子的定义,利用一幅漫画引起女汉子们深思,最后做总结,达到的效果远比普通的说教效果好。

3、无论何时,我的态度都应该和善而坚定!

一个不恰当的比喻,年龄大了,舌头和牙谁先掉?很显然,柔弱胜于刚强!是的,无论何时,处理任何事情,我们态度都应该和善而坚定!学生犯错了,他还冥顽不灵,此时你肯定会非常恼火,大声呵斥,不要恼怒,微笑着指出他的问题,不厌其烦,用你的爱心、耐心暖热他冰冷的内心;孩子用哭闹来达到买糖果、看电视等,无论怎样,温和而坚定的告诉他,NO!

一次学习,一次成长,三个小时的报告也许不能给我的人生带来什么巨大变化,但一个点深深的印记在心里,就不虚此行!
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